孩子的童言童語往往透露出值得反思的智慧。

朋友分享一個故事：家裡廚房傳來把破碗盤的聲音，
他們的小兒子很快的就說， 一定是媽媽打破的，
於是他就問兒子：你都沒有看到，怎麼可以這麼肯定呢？
他很天真的回答：因為，我都沒有聽到罵人的聲音阿！

現在的老師不能只是傳遞知識，
因為我們傳遞知識的速度可能比不上，他們直接在網路上搜尋的速度。

讓學生信服的不能再只是老師這個身分。同樣的氛圍也在家庭中開始蔓延。

十歲的兒子問爸爸：是不是爸爸懂得都應該比兒子多呢？
爸爸微笑的點點頭，那是當然的阿！

接著兒子問：那電燈是誰發明的。爸爸很快的回答：是愛迪生阿。
接著你想到兒子要問什麼了嗎？

他問：那為什麼發明電燈的人不是愛迪生的爸爸呢？

有時候身分就像學歷，乍看之下是能力的證明。
但也可能造成期待後的落差。

就像我常在課程說的，重要的不是你說你是誰，而是你讓別人覺得你是誰。

而其實，每一個身分的背後，
都應該有一段動人的生命故事，
那才是能夠打動人心的關鍵。

不是因為你是媽媽，所以孩子應該聽你的。
而是因為你在當媽媽的時候，做了什麼呢？

有空的時候，可以在你的團隊中做這樣的練習，
這是老師在做自信力培養的時候的小活動，
自信不是靠別人讚美能夠誇出來的，
所以我推廣的不是讚美，而是發現，當然發現後要讓對方知道。

自信，也不是不斷讚美自己就能培養的，
而是你自然而然展現出的狀態，
沒有擔憂、不舒服、不確定，就是一種從容的感覺。

這個練習可以變成一種固定的模式，例如每次聚會一開始就可以做：

大家輪流每人分享一個可以幫助到別人的訊息。
一開始你會覺得彆扭，那是因為你很少覺得自己可以幫助到別人，
其實每個人的生命經歷或經驗都可以幫助到別人，
以經歷來說，如果有人跟我分享一間好的員工聚餐尾牙餐廳，
對我來現在說就是非常受用的訊息。

也許身分給你權力，但更需要真的具備那些能力才能實至名歸，
而能力絕對不是身分給你的，
而是獲得身分過程裡，你擷取的養分。
那些生命的歷程，才是真實存在的。

讓人信服的不是你的身分，而是你經歷過的生命。